Два раза в год все говорят только об экзаменах.. Кто-то что-то делает, кто-то делает все возможное лишь бы сдать "на отлично", кто-то ничего не делает, может только что жалуясь о том, как же все плохо. Это наверное три основных класса студентов.
Введу еще один класс: неудовлетворенные, это не те, которые получают "неуды", а которые не получают удовлетворения от сессии.. Вы спросите, какое на фиг удовлетворение?, это ведь сессия, тяжелая изматывающая пора. Нет, для меня это не так.
Я стараюсь получать удовольствие от экзаменов и от подготовки к ним.
Сначала, во время подготовки я систематизирую весь курс, разбираю мелочи (я очень редко что либо учу, просто разбираю, только один проход по всему курсу) и у меня вырисовывается целостная картина всего курса - это приятно, это доставляет удовольствие, удовлетворяет. В данном плане меня порадовал функан своей логичностью и последовательностью, и сильно огорчила дискретка, это был просто набор алгоритмов и теорем. А как происходит этот первый этап - "подготовка"? Сначала делаем что-нибудь постороннее, потом занимаемся не предметом и за 2 дня до экзамена начинаем читать - почему так поздно? А больше просто не надо! Все, что было у нас, можно прочитать и разобрать за 2 дня - иначе это какая-нибудь история, которой у нас, слава богу, нет. В первый день прочитываем примерно треть, за следующий день еще треть, остается 12 часов до экзамена, иду в магазин, беру сникерсы, сок, остается 11 часов и треть всех билетов - включаем форсаж!! И не отрываясь читаем, читаем, понимаем, читаем дальше... За 2 часа до экзамена прочитываем все, шпорим нетривиальные места (все-таки их редко более двух-трех), спим и сдаем, но это немного попозже. А почему меня не напрягает такая неравномерная нагрузка я не знаю, мне не трудно учить весь последний день не отрываясь от лекций, стимул ведь есть: узнать весь материал, который хотел изучить.. Сильно амбициозно? Нет, просто мне это необходимо для того, что бы идти на экзамен, я всегда иду со словами "я все разобрал" - это залог отличной оценки, я не понимаю людей, у которых есть "билеты, которые не попадутся" (т.е. билеты, которые вообще не знаешь).
Вот так вот "зная все", идем на экзамен - заходим первым, читаем билет... И крик души: "Я ЭТО знаю!", пишем, сдаем, уходим! Круто!!! Я подтвердил свои знания, получил заслуженное "отлично"... Я удовлетворен и подготовкой, и собственно экзаменом.
Так было раньше, а на этой сессии...
Элдин: хреновый устный билет - что-то написал, не все, и частично мог ошибиться (т.е. я осознаю, что я знаю не все) - можно меня валить и не стаить пять, но экзаменатор лишь просмотрел мой билет, дал задачку, решил - получил пять.. Но я не хотел такую пять - она не является моей оценкой, это лишь проекция отношения преподавателя ко мне на пятибальную шкалу... Не удовлетворен, я хотел вопросов, уточненений - чтобы я смог на них ответить, чтобы я смог выкрутиться и тогда пятерка была бы честной, моей, но нет...
Дискретка: фиговый устный, необычная, неочевидная задача. Все, вот моя четверка! Вот она! Но нет... В билете оказывается самую сложную часть можно не доказывать - устная часть превращается в формулировку двух теорем, а задача после исписывания листа бумаги решается, не легко, но решается. Получаю пять - но я ее уже и не хотел, я понимал, что я не знаю все, а в зачетке написано "Владимир Парфиненко знает дискретку на отлично" - внутреннее противоречее, как-то так...
Сессия была легкой, материал порой тяжелый, но я не устал, у меня полно желаний на лето (программирование) и я уже начал их осуществлять.
Примерно вот так я отношусь к сессии, знаю, многие не согласны, многие меня ругают за фразу "Опять 5" - но это отнюдь не хваставство, а даже некоторое огорчение...
суббота, июня 27, 2009
среда, июня 17, 2009
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
